TAILERRAK FAMILIANA

ERRITMOA – ARTEA - PARTEKATZEA

M.J.

M.J.

ELKARREKIN ERAIKITZEN

Lurrak urtaroen erritmoa jarraitzen du duela milioika urtetik. Gure planetaren arnasketa-erritmotzat har dezakegu.

Arnasketa-mugimendu hori gizakiarengan ere islatzen da. Erritmoa zerbait bizia da, osasuna sortzen duena. Haurra zenbat eta erritmo handiagoz bizi, orduan eta osasungarriagoa izango da bere garapena. Printzipio honek waldorf pedagogiatik eskaintzen den laguntza osoan eragiten du.

Arnasketaren mugimendu alternatiboaren bidez, biltzekoa urtearen erdi ilunean eta hedatzekoa urtearen beste erdi argitsuan, haurrak erritmo finko bat bizi dezake, barne-segurtasuna eta munduarekiko konfiantza ematen diona, beti itzultzen den zerbait ziklikoa delako.
Esparru horren barruan kokatzen da Kabia Waldorf Elkarteak eskaintzen duen proiektua, haurraren bilakaeran jaiotzen den une beretik gidari gisa jarduten duen Erritmoaren garrantzian oinarritzen baita.

Gurasoak beren seme-alabekin batera tailerretan parte hartzera gonbidatzen ditugu, alde batetik, etxean laguntza-tresna osasungarriak izan ditzaten, eguneroko hezkuntza-zereginean erabiltzeko balio dutenak, eta, bestetik, entzutea eta ekoizpen artistikoa bizi ditzaten.

Saio bakoitza honela egituratzen da:

1. Lehenengo zatia NARRATIBOA

Hainbat formatutan gara daiteke. Laguntzaileak ahozko ipuin bat edo fabula bat edo kontakizun mitologiko bat kontatzen du edo mahai-antzerkitxo bat eskaintzen du eskuz egindako artilezko txotxongiloekin. Hautatutako narratiba mota haurraren eboluzio-etaparen araberakoa izaten da.
Ahozko ipuinak tresna boteretsuak eta ezinbestekoak dira Waldorf pedagogian. Kontatzen dugunean ez dugu irudi finkorik ematen. Horrela, kontakizuna entzuterakoan, haurrek irudi propioak sortzen dituzte beren baitan, eta horrek irudimena sustatzen laguntzen die. Irudiak beren barnean sortzeko aukera ematen diegu, beren barnean bizi daitezen eta beti bakoitzarentzat egokiak izan daitezen.

M.J.

2. Bigarren zatia ARTISTIKOA:


Ipuinaren entzute aktiboan bizitakoa artistikoki edo mugimenduaren bidez islatzeko aukera izaten dute. Hainbat diziplina plastiko eskaintzen dira, baina baita eskuzkoak eta erritmikoak ere, aldez aurretik esperientziarik behar ez dutenak. Zentzumenen bidez, materialarekin eta mugimenduarekin esperimentatuz, bai haurrak eta bai haien familiak deskubrituz eta sortuz joaten dira.
Bigarren zati honek sormena sustatzen du, hau da, bere ekimenez objektu berezi bat edo bizipen bat sortzeko gaitasuna, mugimenduaren eta erritmoaren bidez. Sormen-trebetasuna garatzea, gaur egun, bizitza osorako aberastasuna da; izan ere, ezagutzen dugun horretatik haratago iristeko eta munduari zerbait berria ekartzeko aukera ematen du, aplikazio-eremua edozein dela ere, eta jarduera artistiko, eskuzko edo erritmiko batekin hasten da beti.

M.J.

Eskuekin lan egiten duena laboraria da

Eskuekin eta buruarekin lan egiten duena artisaua da

Eskuekin, buruarekin eta bihotzarekin lan egiten duena artista da...

- Asisko San Frantzisko